跳绳GOGOGO
一天清晨，诗怡、清清小朋友各自选了一根绳子跳了起来，引来了小伙伴们的围观，发出了阵阵惊叹，一个个都抢着去拿跳绳，嚷着要学，于是，大一班关于跳绳的故事开始了！
一．“绳”之初体验
跳绳是个技术活，孩子们跳绳水平参差不齐，为了更好的了解孩子们跳绳的水平，我们开展了一次跳绳活动，看看大一班的小朋友能连续跳绳的有几位呢？
我有点紧张，不敢跳。
跳绳时绳子会打到自己......
跳绳好难啊！我不会呀！
跟着孩子们的兴趣，我们开展了跳绳大调查。孩子们根据自己的跳绳水平，将自己的名字贴到了相应的调查表中。
跳绳,我们都遇到了哪些问题？为什么绳子总会缠住我的脚呢？为什么绳子甩过去，我跳不过去呢？我只会一个一个跳，怎么能连续跳绳呢？
......
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二．跳绳有妙招
如何才能学会跳绳呢？
1.解决问题-脑洞大开
看看视频有跳绳的教程吗？
我们一起去请教一下太阳老师，他跳绳可厉害了！
看看我的小伙伴他又是怎么跳的？
我得把这些经验记录下来。
2.梳理一下解决的办法
（一）跳绳步骤
1.把绳子踩住拉直
2.绳子靠后腿拉
3.练习前脚掌跳
4.练习绳子从后向前跳
5.先单个练习再连续跳
（二）绘本来帮忙
（三）不一样的“师徒结对”
“师傅”：我收小徒弟啦！我要教会她跳很多个！
“徒弟”：我有小师傅啦，她是我的好朋友，我要好好学！
3.跳绳组计划
为了提高自己的跳绳技巧，孩子们成立了跳绳小组，以分组的形式进行跳绳练习。
孩子们自主讨论，推荐小组长，组员自由站队,一起做小组计划，并进行了计划分享。
按跳绳组计划，孩子们每天练习跳绳，并把跳绳次数记录下来。一张张跳绳记录都是孩子们努力的痕迹。
4.放学后的打卡练习
经过不断的练习，孩子们已经掌握跳绳的基本动作，从不会跳，到基本能跳一到两个，直至目前可以连续跳十几二十个，孩子们的表现都特别棒！
5.跳绳故事书
“我们要把我们的经验记录下来，让弟弟妹妹也可以一起学习！”
6.跳绳新发现
花样跳绳开启了孩子们的跳绳新篇章，单脚跳、双脚跳，交叉跳、跑跳、跳大绳......一根跳绳，百种花样。
精彩瞬间
孩子们不断用自己的方式去提升自己的跳绳技能，同时也在探索跳绳的多种玩法，一段时间后，每个孩子的跳绳水平都有不同程度的提高。
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三．跳绳PK赛
经过了前期的准备练习，孩子们对自己的跳绳水平有了非常大的信心，于是他们决定进行一场跳绳比赛活动。孩子们自主找场地，进行场地的布置，准备跳绳，并投票选出计数员，设计计数表格，最后决定比赛的规则：在一分钟内，按照跳绳数量的多少来定谁是“跳绳小达人”找场地
准备跳绳
场地布置（一）
场地布置（二）
在孩子们的自主筹备下，“跳绳小达人”比赛正式开始了，随着哨声的吹响，“加油声”不断，小选手们飞快地甩动着绳子，奋力拼搏。
艳妮：老师，我跳了23个呢！
智智：我能一个一个慢慢的跳了，跳了31个。
贵欢：老师老师，我跳了38个！
娜娜：我也能跳25个呢！
精彩瞬间
孩子们跳得可真好！激动人心的时刻终于到了。孩子们在比赛中取得了优异的成绩。评委根据孩子们在一分钟内跳绳的个数，公平公正颁奖。
本次活动，激发了孩子们的运动热情，在跳绳的过程中孩子们通过分工合作体验了团结协作的乐趣，同时在跳绳的计数活动中也提升了自己的计数水平，最后在激烈的比赛中感受了竞技的快乐，享受了成功的喜悦。孩子们在这次活动收获了坚持、勇于挑战和敢于超越的良好品质，
教师心语
关于跳绳的
“十万个为什么”，
孩子们在与跳绳的一次次亲密接触中发展。
教师在课程中，
支持孩子、引导孩子，
放手让孩子们去探索、去实践、尝试。
因为教师知道，
孩子们不断尝试也是学习的过程，
他们只有亲身实践，
才能在探索过程中，
不断提出新的问题，
尝试新办法，
保持浓厚的学习兴趣。
文稿：彭梅
编辑：农雪丹
审核：何冬艳
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