南风起，拂窗棂，惜别暮春，浅夏清和。凭栏望去，窗外已是“百般红紫斗芳菲”的初夏景象。为了提高我校英语教师的专业发展和综合素养，5月18日，在学校教科室的精心安排下，英语名师工作站举行了课改专题研究课教学活动。课堂展示
乔静老师执教的是三年级下册Unit6WhereIsMyEraser？她基于教学重难点，充分发挥了教师作为教学活动的组织者、引导者、合作者的作用。导入环节，她巧用Simons活动，不但激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，还为整堂课的推进做好了铺垫。在新授过程中，乔老师充分利用教室资源和学生资源，将方位介词的学习体现的淋漓尽致。与此同时，她在整堂课上潜移默化地渗透文化品质，让学生明“礼”、讲“礼”，真正做到了“润物细无声”。
万思伟老师执教的是六年级下册Unit5WhatIsHeLike？整堂课中，她践行“学习理解——实践应用——创造迁移”的英语会话学习活动观，让学生在真实情境中利用所学知识进行交流、合作与创新。除此之外，在文本教学过程中，巧设问题链，把信息技术与课堂教学融合，使教学内容形象化、具体化，从而提高了教学效果。以研促教
课后，两位老师从教材解读、教学目标的达成情况、课堂的亮点与不足以及对本节课的二次构建等方面进行全面的反思。
研讨会上，英语组全体教师根据自己的教学实践对这两节研究课展开积极的研讨。她们对教材作了精彩的诠释，深入浅出、精彩纷呈，对教学活动设计、课堂评价和作业设计等方面提出合理化建议。总结提升
研讨结束后，高彩霞老师对我校一年以来的英语创意会话教学进行了总结。她从英语教学的指导思想、核心素养、教案设计的演变以及会话教学模式的建立四个方面进行了全方位总结，指出了目前会话教学中存在的问题，并指明了今后课改的方向。
最后，刘华副校长对本次英语工作站的课改专题研究活动给予了充分的肯定，同时她还为英语组今后的课改方向提出了可行性的建议。她指出，学科育人的主阵地是课堂，要深入挖掘学科育人文化，以立德树人为核心，立足于正确价值观、必备品格、关键能力三个点进行课例研究，落实英语核心素养。
“善思者明，善思者智。”一个人可以走得很快，一群人才能走得更远，教师个人的专业发展，离不开整体的研讨、分享。今后，我们将一如既往的潜心教研，努力提高自己的教育教学水平，做到真正的学科育人。编辑：常飞飞审核：教科室
